Număr total de elevi: 649
Analiza a fost realizată pe baza răspunsurilor primite de la
85 de elevi (13,09%), 42 de părinți și 9 profesori
Nu au fost analizate răspunsurile duplicate sau cele inconsistente.
ELEVI
(1-min, 10-max)
Cu ce asociază elevii plăcerea de a veni la școală?
| Învățarea prin joc | 33 |
| Mai puține teme | 27 |
| Libertatea de alegere | 23 |
| Lipsa stresului | 22 |
| Săli de clasă atractive | 18 |
| Mai puține teste și evaluări | 16 |
| Provocări intelectuale | 16 |
| Acces la tehnologii digitale | 12 |
| Învățare practică | 12 |
| O bună consiliere psihologică | 12 |
| Să fiu ascultat | 8 |
| Resurse educaționale bogate | 5 |
| Orientare vocațională | 5 |
| Experiențe de învățare moderne | 4 |
| Exigență redusă în notare | 3 |
| Reducerea numărului disciplinelor școlare obligatorii | 3 |
| Grupe de elevi reduse numeric | 2 |
| Lipsa orarului școlar și liberul acces în cabinete | 2 |
| Certificarea competențelor în contexte variate | 0 |
Ce ar modifica elevii pentru a le fi școala mai dragă?
| Volumul ghiozdanului | 25 |
| Mobilierul școlar | 22 |
| Durata orelor și recreațiilor | 20 |
| Tehnologiile moderne din școală (televizor, calculator, proiector, tablă interactivă, aplicații online, manuale digitale etc.) | 18 |
| Ora de începere a cursurilor | 16 |
| Programul școlar | 15 |
| Relațiile cu colegii | 12 |
| Naveta între școală și casă | 11 |
| Relațiile cu profesorii | 9 |
| Numărul și diversitatea temelor | 7 |
| O bună gestionare a timpului personal și a sarcinilor școlare | 7 |
| Modul în care predau profesorii (metodele didactice) | 6 |
| Numărul disciplinelor școlare | 5 |
| Cantitatea de informații învățate | 5 |
| Timpul pentru servirea meselor | 5 |
| Interesul meu pentru învățare | 5 |
| Activitățile extrașcolare | 4 |
| Materialele didactice | 4 |
| Activitățile de învățare | 4 |
| Relația cu dirigintele | 4 |
| Modul de alegere a disciplinelor școlare | 3 |
| Nu aș schimba nimic | 3 |
| Alegerea opționalelor | 2 |
| Relațiile cu directorul școlii | 2 |
| Relațiile cu ceilalți angajați ai școlii | 2 |
Dacă și cui comunică elevii sugestiile schimbărilor pe care și le doresc în școală
| Părinților | 34 |
| Dirigintelui | 27 |
| Directorului | 26 |
| Colegilor | 18 |
| Nu am comunicat încă nimănui | 10 |
| Bunicilor | 8 |
| Reprezentantului elevilor – Președintele Consiliului Elevilor | 6 |
| Șefului clasei | 5 |
| Consilierului școlar | 3 |
| Personalului școlii | 1 |
Ce gândesc elevii duminica seara?
| Abia aștept să ajung la școală. | 18 |
| ALTELE | 1 |
| Aoloo, maine e luni mergem la scoala! | 1 |
| ca vreau sa-mi prietenii. | 1 |
| Mi-e indiferent. Ori acasă, ori la școală, mă simt la fel de bine. | 46 |
| Nu vreau să mai merg la școală. | 17 |
Ce gândesc elevii despre programul săptămânal?
| Am suficient de mult timp liber, nu am așa multe teme. | 61 |
| Dacă m-ar primi, aș mai sta câteva ore la școală. | 4 |
| in timpul liber imi fac meseria (sunt frizer) | 1 |
| Nu am viață personală, programul școlar și temele îmi ocupă toată ziua. | 9 |
| Nu fac teme | 1 |
| Programul școlar, temele și meditațiile îmi consumă aproape toată ziua. | 8 |
[passster password=”ionghica2020″]
Ce le place elevilor la școală?
| A zis gogu ca ma bate? |
| Ami plac cum predau profsorii |
| ca este frumoasa |
| Ca nu suntem stresati prea mult de catre profesori . |
| colegele si diriginta mea |
| colegi |
| desfasurarea orelor de mate |
| DOMNII PROFESORII OK |
| economia |
| Faptul ca sunt alaturi de colegi pe care-i cunosc de la gradinita ,mai ales ca invat pentru bacalaureat..asta ma motiveaza, profesorii sunt indulgenti cu noi si calmi. |
| Faptul ca sunt cu colegi |
| Fetele |
| Imi plac cum predau profesorii |
| Imi plac profesorii |
| imi plac unii profesori ca sunt de treaba |
| Imi place ca invat foarte multe activitati |
| imi place cartea scris teme |
| imi place sportul,modul esteica |
| imteractiunea cu elevi |
| Indulgenta profesorilor |
| K |
| mai putine apsente |
| matematica |
| mie cel mai mult la scoala imi place profesorii si stilul cum ne face sa intelegem mai bine materia |
| Mie imi place cel mai mult la scoala ca invatam lucruri noi si interesante |
| mie imi place cel mai mult la scoala cand am ora de practica |
| mie imi place cel mai mult la scoala cand avem ore de practica. |
| Mobilierul scolar |
| modul estetic si sport |
| orele de tic |
| orele de tic |
| orele romana, modulul ,practica |
| pauza si sala de clasa |
| practica |
| practica |
| profesori |
| profesorii |
| profesorii si salile de clasa |
| profesorii, deoarece ne ajuta sa intelegem si sa invatam mai multe lucruri. |
| SA CITESC |
| Sa citesc |
| sa fac practic |
| sa fac practica |
| sa invat |
| sa invat carte multa |
| sa rad cu colegele |
| salile de clasa |
| Salile de clasa |
| salile de clase |
| Sportul |
| totul |
| totul |
| unii profesori |
Ce ar schimba elevii la școala lor?
| distipliana colegilor |
| activitatile |
| Aparatura scolara |
| as face chiosc in curtea scolii |
| as schimba decorul in clase |
| As schimba sala de sport si clasele |
| as vrea sa ne putem scrie lectiile in clasa pe telefoane si sa putem manca in ore. |
| asi face o sala pentru elevi care ar tunde sa fie mai spatioasa |
| asi schimba comportamentul elviilor |
| Aș schimba mobilierul |
| atelier la coafor |
| atelierul |
| Atelierul de coafor |
| Ca elevii sa nu mai sara gardul si pauzele sa fie mai lungi asta as schimba eu |
| comportamentul eleviilor |
| comportamentul elevilor |
| discipliana elevilor |
| Disciplina Elevilor |
| Durata pauzei |
| durata unei ore |
| Elevi |
| In scoala mea a schimba imobilierul |
| K |
| Mai multa practica |
| mai multe ore de practica |
| mai putin predat, mai mult explicat. |
| mai putina carte si mai multa practica |
| mai putine teme |
| mobilierul si tehnologiile moderne..aparaturile pentru practica. |
| modul de predare |
| nas schmba nimic |
| nimic |
| Nimic imi place asa cum este |
| nimic! |
| nu as schimba nimic |
| Nu aș schimba nimic |
| nu stiu |
| ora de pauza de masa sa fie mult mai mare |
| Ora de pauza de masa sa fie mult mai mare |
| orarul si ora inceperilor cursurilor si cu siguranta as prefera sa am libertatea de a alege materiile pe care sa le frecventez |
| orele |
| orele de curs |
| pauza mai lumga |
| Pauza mai lunga |
| pauza mai lunga |
| pauza mai mare! |
| pauze mai lungi |
| profesori |
| Profesorii |
| programul intre ora si pauza |
| programul scolar |
| Programul scolar |
| relatiile cu colegii |
| sa avem mai multe ustensile de lucru |
| Sa fie orele mai scurte |
| sa nu se mai puna absente |
| sa nu se puna absente |
| schimbarea programului scolar |
| schimbarea programului scolar |
| Scoala |
| toaleta |
| toaletele |
| tot |
Ce ar schimba elevii la ei înșiși?
| as fi mult mai ambitioasa si cu siguranta mai responsabila |
| As schimba comportamentul |
| as schimba infatisarea |
| as vreqa sa fiu mai concetrat la ora |
| Aș schimba violența pe care o fac cu colegi mei |
| comportamentul |
| comportamentul |
| comportamwntul meu salbatic |
| da! |
| Daca as putea schimba ceva la mine ar fi propia experienta in ceea ce fac |
| daca asputea schimba ceva la mine propia experieta an cea ce fac |
| interesul meu pentru a invata.. referitor la bac. |
| invatatul si atentia la ore |
| K |
| mai multa atentie la ore |
| masina |
| n as skimba nimic |
| nimic |
| nimic |
| NIMIC ! |
| nimic imi place asa cum saunt |
| nimic imi place asa cum sunt eu |
| Nimic, nu prea regret cea ce fac! |
| nimic. |
| NIMIC[masina] |
| Nimica’ |
| nimik nasi vrea sa schimb la mine |
| nmc |
| nu |
| nu as schimba nimic |
| nu asi schimba nimic la mine |
| Nu aș schimba nimic |
| nu vreau sa schimb nimic la scoala |
| SA FIU MAI CALMA |
| sa fiu mai cuminte |
| Sa fiu mai intelegatoare cu colegi si domni profeori |
| sa invat mai mult |
| sa invat mai putin |
| sa nu mai intarzii cand plec la pauza de masa |
| sa nu mai pun suflet la orice |
| vreau sa invat mai multe despre calculatoare |
| vreau sa schimb ceva la mine, motive personale |
(1-impact minim, 10-impact maxim)
Parinți
Cu ce cred părinții că asociază elevii plăcerea de a veni la școală?
| Mai puține teme | 8 |
| Învățarea prin joc | 8 |
| Învățare practică | 7 |
| Lipsa stresului | 6 |
| Mai puține teste și evaluări | 6 |
| Libertatea de alegere | 6 |
| Săli de clasă atractive | 5 |
| Provocări intelectuale | 2 |
| Acces la tehnologii digitale | 2 |
| Experiențe de învățare moderne | 2 |
| Să fie ascultați | 1 |
| Resurse educaționale bogate | 1 |
| Orientare vocațională | 1 |
| O bună consiliere psihologică | 1 |
| Certificarea competențelor în contexte variate | 1 |
| Grupe de elevi reduse numeric | 0 |
| Lipsa orarului școlar și liberul acces în cabinete | 0 |
| Reducerea numărului disciplinelor școlare obligatorii | 0 |
| Exigență redusă în notare | 0 |
Cum ar reacționa părinții dacă copilul ar merge fără plăcere la școală?
| Încercați să îl motivați suplimentar, puneți în lumină beneficiile educației | 14 |
| Îi spuneți că și dumneavoastră ați trecut prin această situație | 4 |
| Îl susțineți și comunicați școlii schimbările pe care le-ați dori | 2 |
| Îi spuneți că este normal, educația fiind un proces chinuitor | 1 |
| Îi susțineți pregătirea suplimentara acasă, prin meditații | 0 |
| Îi sugerați să recomande profesorilor schimbări | 0 |
Ce schimbări ar face părinții în școală, pentru a crește plăcerea copilului?
| Durata orelor și recreațiilor | 8 |
| Tehnologiile moderne din școală | 6 |
| Naveta între școală și casă | 5 |
| Volumul ghiozdanului | 4 |
| Ora de începere a cursurilor | 4 |
| Mobilierul școlar | 4 |
| Activitățile extrașcolare | 3 |
| Materialele didactice | 3 |
| Numărul și diversitatea temelor | 3 |
| Interesul copilului pentru învățare | 2 |
| Nu aș schimba nimic | 1 |
| Programul școlar | 1 |
| Activitățile de învățare | 1 |
| Relațiile cu colegii | 1 |
| Timpul pentru servirea meselor | 1 |
| Modul în care predau profesorii (metodele didactice) | 1 |
| Numărul disciplinelor școlare | 1 |
| Relația cu dirigintele | 1 |
| O bună gestionare a timpului personal și a sarcinilor școlare | 1 |
| Alegerea opționalelor | 1 |
| Modul de alegere a disciplinelor școlare | 1 |
| Relațiile cu profesorii | 0 |
| Cantitatea de informații învățate | 0 |
| Relațiile cu directorul școlii | 0 |
| Relațiile cu ceilalți angajați ai școlii | 0 |
Cui ar comunica părinții sugestiile schimbării?
| Directorului școlii | 8 |
| Celorlați părinților | 8 |
| Dirigintelui | 4 |
| Reprezentantului părinților clasei | 4 |
| Personalului școlii | 2 |
| Consilierului școlar | 0 |
Ce le place părinților la școală?
| activitatiile scolare |
| Are o diriginta buna,iar directoarea si profesorii sunt intelegatori |
| ca este o scoala destul de buna cu profesori buni si colegi acceptabili |
| ca invata meserie |
| ca se implica profesori de fiecare copil |
| Cadrele didactice |
| clasele |
| colectivul profesoral care sustine si se manifesta asupra copiilor ca niste parinti |
| Colegi Destepti |
| cum se comporta domnii profesori cu elevii |
| da |
| disciplina |
| DOAMNA INVATATOARE |
| este o scoala organizata |
| faptul ca invata |
| meseria |
| Nimic |
| orele de practica |
| orele de practica. |
| practica |
| Practica pe care o face |
| Predarea |
| predarea la ore |
| profesori |
| profesorii |
| profesorii si directoarea |
| Profesorii sunt foarte intelegatori cu problemele copiilor. |
| Profesorii sunt indulgenti si intelegatori. |
| Profesorii sunt sociabili |
| PROGRAMUL |
| Programul lejer |
| puntru ca ii cunoasta pe majoritatea elevilor |
| salile de clasa |
| toate |
| totul |
Profesori
Motivele alegerii de mai sus
| >cât mai mult timp în școală |
| Își îmbogățesc cunoștințele și specializează |
| Placerea de a petrece mai mult timp cu colegii |
| >cât mai puțin timp în școală |
| 1. Falsele valori promovate de multe ori în societatea românească de astăzi au creat o mentalitate foarte extinsă că învățătura nu ajută omul cu nimic în viață. 2. Părinții, în multe cazuri, nu se implică în consilierea propriilor copii în sensul de a aprecia educația școlară. 3. Există locuri numeroase în care elevii au acces la distracții facile. 4. Exigențele mari pe care le au unele cadre didactice față de pregătirea lecțiilor de către elevi. |
| Orarul este prea incarcat |
| Lipsa corelării între noțiunile studiate și viața reală. |
| INVATAMANTUL ACTUAL ESTE AXAT PE CUNOSTINTE TEORETICE NU PE COMPETENTE PRACTICE |
| Distractie |
| NICIUNUL |
Cu ce cred profesorii că asociază elevii starea de bine din școală?
| Învățarea prin joc | 6 |
| Mai puține teme | 5 |
| Învățare practică | 3 |
| Să fie ascultați | 3 |
| Mai puține teste și evaluări | 3 |
| Libertatea de alegere | 2 |
| Acces la tehnologii digitale | 1 |
| Săli de clasă atractive | 1 |
| Resurse educaționale bogate | 1 |
| Experiențe de învățare moderne | 1 |
| O bună consiliere psihologică | 1 |
| Grupe de elevi reduse numeric | 1 |
| Provocări intelectuale | 1 |
| Certificarea competențelor în contexte variate | 1 |
| Lipsa stresului | 0 |
| Orientare vocațională | 0 |
| Reducerea numărului disciplinelor școlare obligatorii | 0 |
| Exigență redusă în notare | 0 |
| Lipsa orarului școlar și liberul acces în cabinete | 0 |
Realitățile pe care profesorii le-ar schimba pentru a crește starea de bine a elevilor?
| Volumul ghiozdanului | 4 |
| Interesul personal pentru învățare | 4 |
| Numărul și diversitatea temelor | 3 |
| Modul în care predau profesorii (metodele didactice) | 3 |
| Activitățile de învățare | 2 |
| O bună gestionare a timpului personal și a sarcinilor școlare | 2 |
| Cantitatea de informații învățate | 1 |
| Mobilierul școlar | 1 |
| Tehnologiile moderne din școală (televizor, calculator, proiector, tablă interactivă, aplicații online, manuale digitale etc.) | 1 |
| Materialele didactice | 1 |
| Naveta între școală și casă | 1 |
| Numărul disciplinelor școlare | 1 |
| Modul de alegere a disciplinelor școlare | 1 |
| Programul școlar | 1 |
| Relațiile elevilor cu colegii lor | 0 |
| Durata orelor și recreațiilor | 0 |
| Activitățile extrașcolare | 0 |
| Relațiile elevilor cu ceilalți angajați ai școlii | 0 |
| Alegerea opționalelor | 0 |
| Timpul pentru servirea meselor | 0 |
| Ora de începere a cursurilor | 0 |
| Relațiile dintre profesori | 0 |
| Nu aș schimba nimic | 0 |
| Relațiile elevilor cu directorul școlii | 0 |
| Relațiile profesorilor cu dirigintele clasei | 0 |
Ce demersuri ar face profesorii, în nume personal, pentru a crește starea de bine a elevilor?
| Orarul sa fie astfel conceput, incat, orele alocate unei clase pe saptamana, la o disciplina sa fie efectuate intr-o zi pentru ca fiecare profesor sa isi planifice activitatea intr-un mod cat mai eficient. |
| Aș crește foarte mult baza materială a învățământului profesional și a învățământului liceal tehnologic. Aș găsi modalități de a implica părinții elevilor în sprijinirea actului educațional (fie stimulare, fie sancționare). |
| Comunicare, deschidere la problemele personale ale elevilor |
| Dotarea scolilor cu laboratore astfel incat elevii va invete prin experimente practice , nu prin memoarea unor notiuni teoretice. |
| Laboratoare dotate si accesul permanent la internet |
| Lectii mai atractive |
| NU STIU |
| Pe baza tehnologiilor moderne, i-aș ajuta pe elevi să descopere cât de utile sunt noțiunile studiate în viața reală. |
Care pot fi consecințele atunci când un profesor nu vine cu plăcere la școală? (răspunsurile aparțin profesorilor respondenți)
| Ceasta stare se transmite si elevilor |
| EFICIENTA MINIMA IN ACTUL EDUCATIONAL |
| Elevii pot manifesta dezinteres față de studiu. |
| Lipsa de entuziasm se răsfrânge asupra elevilor. |
| Nu se transmite feed-back-ul elevilor |
| NU STIU |
| Plafonare |
| stres mare, motivație redusă a muncii, calitate redusă a educației oferite elevilor, conflicte cu conducerea școlii sau cu colegii |
La baza acestei analize stau datele din fișierul încorporat mai jos. Datele au fost anonimizate.
[/passster]
Interpretarea datelor și extragerea concluziilor va fi realizată la nivelul unității școlare, fie în cadrul organizat al consiliului de administrație, consiliului profesoral, comitetului reprezentativ al părinților, consiliului elevilor, fie în cadrul informal asigurat de respondenții din școală care au furnizat aceste date și care au acces la acestea.
Dumitrel Toma 