Număr total de elevi: 849
Analiza a fost realizată pe baza răspunsurilor primite de la
216 de elevi (25,44%), 29 de părinți și 6 profesori
Nu au fost analizate răspunsurile duplicate sau cele inconsistente.

ELEVI



(1-min, 10-max)
Cu ce asociază elevii plăcerea de a veni la școală?
| Mai puține teme | 91 |
| Lipsa stresului | 91 |
| Mai puține teste și evaluări | 75 |
| Învățarea prin joc | 59 |
| Libertatea de alegere | 58 |
| Învățare practică | 53 |
| Acces la tehnologii digitale | 46 |
| Săli de clasă atractive | 45 |
| Experiențe de învățare moderne | 44 |
| Provocări intelectuale | 35 |
| Exigență redusă în notare | 32 |
| Reducerea numărului disciplinelor școlare obligatorii | 31 |
| O bună consiliere psihologică | 22 |
| Să fiu ascultat | 21 |
| Orientare vocațională | 20 |
| Resurse educaționale bogate | 19 |
| Lipsa orarului școlar și liberul acces în cabinete | 14 |
| Grupe de elevi reduse numeric | 13 |
| Certificarea competențelor în contexte variate | 4 |
Ce ar modifica elevii pentru a le fi școala mai dragă?
| Durata orelor și recreațiilor | 63 |
| Ora de începere a cursurilor | 61 |
| Volumul ghiozdanului | 55 |
| Naveta între școală și casă | 44 |
| Programul școlar | 41 |
| Numărul și diversitatea temelor | 40 |
| Numărul disciplinelor școlare | 39 |
| Modul în care predau profesorii (metodele didactice) | 36 |
| Mobilierul școlar | 34 |
| Tehnologiile moderne din școală | 32 |
| Cantitatea de informații învățate | 31 |
| Relațiile cu colegii | 26 |
| Modul de alegere a disciplinelor școlare | 23 |
| Activitățile de învățare | 21 |
| Relațiile cu profesorii | 20 |
| Activitățile extrașcolare | 19 |
| O bună gestionare a timpului personal și a sarcinilor școlare | 19 |
| Timpul pentru servirea meselor | 18 |
| Nu aș schimba nimic | 17 |
| Alegerea opționalelor | 14 |
| Interesul meu pentru învățare | 12 |
| Relația cu dirigintele | 11 |
| Materialele didactice | 10 |
| Relațiile cu ceilalți angajați ai școlii | 2 |
| Relațiile cu directorul școlii | 1 |
Dacă și cui comunică elevii sugestiile schimbărilor pe care și le doresc în școală
| Părinților | 77 |
| Nu am comunicat încă nimănui | 70 |
| Colegilor | 61 |
| Dirigintelui | 47 |
| Personalului școlii | 14 |
| Directorului | 13 |
| Șefului clasei | 13 |
| Bunicilor | 12 |
| Reprezentantului elevilor – Președintele Consiliului Elevilor | 8 |
| Consilierului școlar | 2 |
Ce gândesc elevii duminica seara?
| Abia aștept să ajung la școală. | 32 |
| Mi-e indiferent. Ori acasă, ori la școală, mă simt la fel de bine. | 109 |
| Nu vreau să mai merg la școală. | 60 |
| Maine am scoala… | 1 |
| Abia astept sa imi vad prietenii | 1 |
| Vreau să mă mai relaxez, sa mai stau o zi acasă, dar trebuie să mă duc. | 1 |
| Vreau doar sa dorm | 1 |
| Treaba mea | 1 |
| La ce trebuie sa ma mai asculte?! | 1 |
| Vreau sa stau acasa–n pat! | 1 |
| sunt stresata | 1 |
| ma joc lol pana ma ia batul | 1 |
| iar ma trezesc de dimineata 😦 | 1 |
| Imi pregatesc ghiozdanul, dar nu astept cu nerabdare sa se faca dimineata. | 1 |
| De ce a trecut asa repede weekend-ul | 1 |
| Imi pare rau ca a trecut weekendul | 1 |
| Bine | 1 |
| Iubesc cunoașterea, înțelepciunea și adevărul, dar urăsc școala. | 1 |
Ce gândesc elevii despre programul săptămânal?
| Am suficient de mult timp liber, nu am așa multe teme. | 104 |
| Dacă m-ar primi, aș mai sta câteva ore la școală. | 3 |
| Nu am viață personală, programul școlar și temele îmi ocupă toată ziua. | 40 |
| Programul școlar, temele și meditațiile îmi consumă aproape toată ziua. | 61 |
| Toata ziua e incarcata datorita temelor si activitatilor mele. | 1 |
| am prea multa treaba si nu ma pot ocupa si de mine | 1 |
| Ma ocup prea mult de administrarea unor servere pe jocuri pentru a ma mai gandi la scoala | 1 |
| ma joc lol toata ziua | 1 |
| am timp sa dorm si dupa-amiaza | 1 |
| Am timp si pentru teme, dar si pentru mine. | 1 |
| Îmi organizez timpul în asa fel încât să am timp pentru toate | 1 |
| Este seara | 1 |
[passster password=”odobescu2020″]
Ce le place elevilor la școală?
| nu am ceva preferat |
| Activitatile extracurriculare |
| Activitățile scolare |
| anumiti profesori si felul in care decurg anumite ore |
| ascultarea |
| atmosfera |
| baieti |
| Ca avem voie cu telefonul mobil la școală |
| Ca e generoasă. |
| Ca exista foarte multă comunicare intre profesori și elevi |
| ca nu sunt reguli stricte de respectat |
| Ca petrec timpul cu colegii |
| Cabinetul de stiinte |
| Cadrul didactic |
| Cadrul didactic si colegii mei |
| Calitatea profesorilor |
| Cand invat lucruri noi la diferite materii. |
| cand ma duc acasa |
| Ceea ce imi place cel mai mult la scoala mea este faptul ca profesorii sunt intelegatori si bine pregatiti in domeniul lor. |
| Cel mai mult imi place ca ma pot intalnii cu colegii si pot socializa cu acestia |
| Cel mai mult imi place cand învăț chestii noi la materii care imi plac. |
| Cel mai
mult imi place la scoala mea elevi |
| Cel mai mult imi place la școala mea ca profesorii sunt înțelegători și că, colegii sunt foarte sociabili |
| Cel mai mult in scoala mea imi place colectivul/clasa din care fac parte. |
| Cel mai mult în școala mea îmi place colectivul clasei și orele anumitor domni profesori |
| Cel mai mult la scoala apreciez orele libere |
| Cel mai mult la scoala mea apreciez orele libere. |
| Cel mai mult la scoala mea imi plac clasele. |
| Cel mai mult la școala mea imi place diversitatea de invatare! |
| Clasa |
| Clasele |
| Colectivitatea |
| Colectivul |
| Colectivul scolii este unul unit! |
| Colectivul |
| Colegi |
| Colegii |
| Colegii |
| Colegii (unii) |
| Colegii de clasă |
| Colegii mei |
| Colegii și profesorii |
| Colegii! |
| Colegii, profesorii, limba română |
| Colegii,clasele. |
| Colegii,clasele. |
| Colegii. Atât. |
| Comportamentul profesorilor |
| dedicarea profesorilor |
| diriga si colegii |
| Domnii profesori |
| E cea mai buna și cea mai frumoasa |
| elevii |
| Este destul de curata și ordonata |
| eu |
| excursiile |
| Faptul ca profesorii se preocupa foarte mult de noi |
| Faptul că am colegii comunicativi si o dirigintă bună. |
| Faptul că am colegii foarte comunicativi si ca am o dirigintă pe masura |
| Faptul că am niște colegi de clasă super de treabă |
| Faptul că liceul nostru este dotat cu diferite laboratoare unde practicăm diferite ore. |
| Faptul că mă întâlnesc cu colegii |
| Faptul că profesorii sunt intelegatori |
| Felul in care dirigintele si profesorii se comporta cu noi,deoarece sunt grijulii, iubitori si ne invata lucruri ce ne vor forma viitorul,devenind oameni in adevaratul sens al cuvantului. |
| Fetele |
| Grupul de prieteni |
| Imi ofera timp de a interacționa cu colegii |
| Imi place ca profesorii sunt intelegatori si singeri cu noi |
| imi place foarte mult ca profesorii sunt sinceri cu noi |
| imi place ora de informatica s tic |
| Interacțiunea |
| Îmi place programa |
| la scola imi place materile |
| liceul nostru are laboratoare dotate |
| Ma intalnesc cu colegii mei |
| Mie imi place la scoala mea totul |
| Mie îmi place tot la școala mea. |
| Mita |
| Modul de învățare |
| Modul de predare |
| Modul de predare a unora dintre profesori |
| Modul de predare al unor profesori si colectivul de elevi. |
| Modul in care se desfasoara orele pe parcursul unei zi. |
| Modul în care profesorii predau lecțiile |
| Modul Profesorilor de predare |
| Nimic |
| Nimic |
| Nimic . |
| Nimic. |
| Nu prea imi place |
| Nu stiu |
| Nu știu |
| Ora de istorie, imi place să aflu ce s-a întâmplat și ce se întâmplă cu omenirea, dar nu vreau o istorie alterată, vreau o istorie in conformitate cu realitatea obiectivă. |
| Ora de sport, care ar putea fii îmbunătățită. |
| Ora de
tic |
| Ora de tic/informatica. |
| orele |
| Orele de economie |
| orele de lb. Română |
| Orele de religie și pauzele |
| Orele de sociologie |
| pai cel mai mult imi place colectivul din care fac parte; dar si profesorii |
| Pauza |
| Pauzele |
| Pauzele si sportul |
| Prietenii |
| prietenii |
| Profa de latina |
| Profesorii |
| Profesorii |
| Profesorii (unii) |
| Profesorii intelegatori |
| Profesorii si colegii |
| Profesorii
si colegii. |
| Profesorii |
| Profesorii, salile de clasa si excursiile |
| profesorii,elevii etc. |
| profesory |
| Programul |
| Programul |
| raportul prietenos dintre clasa si doamna diriginta |
| Relatia cu colegii |
| Relatia cu colegii mei |
| revederea cu colegii |
| Sa invat intr un colectiv bun |
| Sa invat |
| Sa stau cu colegii si sa imi dezvolta conostintele |
| sala de sport |
| Salile de clasa |
| Să fac practică |
| Să îmi vad colegii |
| să mi văd colegii |
| Sincer sa fiu, mai nimic, totul te preseaza. Nu stiu cine citeste toata porcaria asta, dar poate este un loc bun unde imi pot exprima cateva idei. Mi-se pare o bataie de joc sa fii stresat pentru un amarat de bacaleorat daca nici macar nu vrei sa-l sutii. Nu suport sa incerci sa explici o situatie anume si sa fii pus in situatia in care tot „tie” sa-ti para rau ca ai facut ceva benefic pentru „tine” si „familia” ta. Nu imi place ca nu se ia in considerare situatia unui elev care are o situatie foarte proasta pe partea monetara si trebuie sa faca pe plac profesorilor la materia respectiva pentru a nu ajunge in situatie de corijenta(repetenta). Mi-se pare foarte neplacut faptul ca unor elevi li-se pun anumite etichete fara ca nici macar sa discute cu acesta sau sa-l intrebe: „Mai copile, dar de ce ai acest comportament”. Singurul lucru comun cu ceilalti colegi de ai mei este placerea de a veni la scoala si sa-mi petrec timpul cu prietenii sau cu, poate, viitoare prieteni. |
| sincer… nimic |
| socializarea |
| Socializarea si faptul ca telefoanele nu sunt interzise |
| spatiile verzi si copacii |
| Suntem un colectiv unit |
| Tot |
| Totu |
| Unele activitati desfașurate pe parcursul anului scolar |
| Unele ore si pauza |
| Unii profesori |
| Zilele in care stresul este mai puțin, orele atractive, profesorii înțelegători și câteva ii încurajează pe elevi, nu ii denigrează |
Ce ar schimba elevii la școala lor?
| Aplicați online si lăsarea elevilor 1 pe luna să facă ce vor ei la calculatoare |
| Activitati interactive mai multe, nu numai predare |
| Anturajul |
| Anumite lucruri care nu imi convin |
| Anumiți profesori |
| aranjarea salilor de clasa |
| As crea un program mai liber, iar profesorii sa facă mai putine diferențe intre elevi |
| As dori sa avem dulapuri in care putem pune cartiile deoarece ghiozdanul e prea greu . |
| As dori sa se faca o renovare majora a liceului. |
| As elimina materiile de umplutura |
| as elimina temele, as schimba programul astfel incat sa fie unul relaxant si benefic pentru copii |
| As pune mai mult pret pe invatarea logica, nu pe cea mecanica. |
| As reduce cantitatea de teme si as imbunatatii conditiile de igiena si confort. |
| as schimba interesul oamenilor fata de cat de greu ne este si noua |
| As schimba ora de inceperea cursurilor |
| As vrea sa pot sa-mi aleg disciplinele care le invat |
| AS VREA STATIE RADIO |
| Aspectul liceului |
| Aş dori sa nu se mai fumeze în clasa,pe culoare şi băi |
| Aș dori un program mai liber |
| Aș face ca toate clasele sa aibă toate lucrurile necesare si moderne |
| Aș schimba orarul |
| Aș schimba orele de Limba Franceză cu o alta Limba, de exemplu Spaniolă! |
| Aș vrea să lucram mai mult pe telefoane pentru a nu mai fi nevoie sa purtam atâtea cărți în ghiozdane |
| Bancile si scaunele |
| Bancile și scaunele |
| Băile |
| Cantitatea de ore |
| Clasa |
| Clasele |
| Colegii, anumiți profesori și orarul. |
| Comportamentul elevilor si gandirea profesorilor |
| Conditii mai bune in salile de curs si toalete. |
| copii care nu invata |
| curatenia din institut |
| daca cativa sau unul dintre colegi deranjeaza ora, sa nu plateasca toata clasa. |
| Deoarece este ultimul meu an in acest liceu nu prea am idei de schimbare pentru liceul acesta. Insa, generatiile viitoare ar trebui sa beneficieze de anumite schimbari, poate pe partea tehnologica sau pe partea relatiilor dintre elevi si profesori. Programul scolar si timpul de recreatie dintre ore ar trebui modificat incat sa confere elevilor o stare de liniste, fara stres prea mult ca nu au timp sa manance un amarat de sandwich din cauza ca au o anumita ora cu nu stiu eu ce profesor. Frica notelor, la fel este foarte mare. Elevii sunt stresati din cauza unui amarat de 5 sau 10(in cazul elevilor ce isi dau silinta la nivel maxim). |
| Dotarea acesteia în sălile de informatică |
| Durata orelor |
| Durata orelor |
| durata pauzei |
| E ok așa cum este |
| educatia |
| Eliminarea materiilor muzica , desen |
| exigenta profesorilor |
| Exigenta privind notele |
| Faza cu absențele să nu se puna |
| Felul de predare |
| felul in care arata si profesorii care predau prea multa informatie inutila |
| gestionarea copiilor cu probleme familiare si psihologice |
| In liceul meu este nevoie să fie făcută o reformă majoră, dar și in restul școlilor si liceelor din țară, priviți doar câtă mitocănie și prostie sunt în instituțiile de învățământ. Sigur, nu in toate cazurile, dar în majoritatea cazurilor, așa este. |
| In propria școală as schimba mobilierul scolar. |
| In scoala in care invat as schimba mobilierul,deoarece este destul de uzat,geamurile,perdelele,anumite calculatoare si proiectoare,usile,modul de predare a unor profesori,cantitatea de informatie la materiilor mai putin importante,modul in care se poate invata(de exmplu prin joc,copilul intelege materia mult mai simplu,indiferent de varsta) |
| In scoala mea, as schimba radical totul, realizând pentru elevi o a doua casa in masura in care ne petrecem o mare parte din zi in aceasta unitate. |
| Inceperea cursurilor |
| Inceperea orelor |
| Infrastructura |
| interzicerea fumatului si a drogurilor |
| Îmi mențin cu tărie ideea anterioară, deoarece, dacă s-ar schimba infrastructura, cu siguranță elevii din incinta liceului vor fi mult mai atrași de locul în care își desfășoară jumătate din zi, în mod special, acei elevi care se dedică orelor de curs, și cei care, cu mare plăcere vin la ore. Din păcate, ideea anterioară nu va fi la fel de acceptată în cazul elevilor care vin la liceu „doar de dragul de a veni”, care nu sunt în stare de a păstra o bună igienă și o bună relaționare elev-profesor, respectiv elev-elev, pentru că, de fiecare dată când un lucru frumos se face în favoarea elevilor, tipul acela de elevi nu vor fi de aceeași părere, și astfel în scurt timp acel lucru va fi distrus! Bineînțeles, se poate schimba aceasta astfel: relaționarea mai bună elev-părinte în cadrul familiar, relaționarea elev-diriginte, o bună desfășurare a timpului pe care îl irosești pe lucruri de nimic. Doresc ca aceste rânduri să fie citite, și mai ales înțelese, pentru că, din păcate, asta se desfășoară aici. |
| Începerea cursurilor.Sa inceapa ma tarziu |
| Mai multa seriozitate in ceea ce priveste curatenia! |
| Mai multe activitati |
| Mai puține ore |
| Mai puține teme si mai multa intelegere |
| Materiile inutile, absentele |
| Materiile obligatorii pe care le facem in timpul scolii |
| Mentalitatea cadrelor didactice. |
| Metodele vechi de invatare |
| Mi se pare ca e ok |
| Mobilier, colegi, profesori |
| mobilieru |
| Mobilierul |
| Mobilierul |
| Mobilierul , materialele de lucru și lucrurile destul de vechi pentru secolul acesta |
| Mobilierul deplorabil |
| Mobilierul din clase, iar iarna sunt probleme cu incalzirea. |
| mobilierul, mai putine teme, programul |
| Modernizarea acesteia |
| modul de invatare |
| Modul de organizare al orelor si al orarului |
| modul de organizare al orelor, mobilierul scolar , numarul personalelor care se ocupa de curatenie , interesul unor cadre didactice pentru disciplina respectiva si regulile referitoare la absente si aplicarea lor |
| Modul de predare |
| modul de predare al anumitor cadre didactice, infrastructura,aspectul atat cel interior,cat si cel exterior al licerului, , comportamentul angajatilor, dezvoltarea modului prin care angajatii isi exercita sarcinile in incinta liceului |
| modul de predare al profesorului |
| Modul de predare al unor profesori |
| Modul de predare al unor profesori si volumul de informatii transmis la materiile mai putin importante. |
| Modul de predare al unor profesori. |
| Modul de predat |
| N-aș schimba nimic |
| Naveta sau ora de începere a cursurilor. |
| Nimic |
| Nimic |
| Nimic |
| Nimic semnificativ.. |
| Nu as schimba nimic |
| Nu as schimba nimic. |
| nu as schimba nimic… |
| nu as shimba |
| Nu as vrea sa schimb! |
| Nu aș schimba nimic |
| nu prea multe |
| Nu stiu |
| Nu știu |
| numarul disciplinelor |
| Numărul și diversitatea temelor |
| Numărul temelor |
| Ora de íncepere a cursurilor |
| Ora de incepere a cursurilor si unii profesori. |
| ora de incepere a cursurilor, infrastructura |
| Ora la care incep orele |
| Orarul |
| ore mai putine |
| Ore mai puține |
| Orele |
| Orele sa inceapa dupa ora 11. |
| pauza as vrea sa fie de o ora |
| pauzele sa fie mai lungi |
| Profesorii |
| Profesorii nostri sunt setați pe ideea de predare din trecut, ei ar trebui să se adapteze la noile metode de predare cu ajutorul tehnologiei avansate, fără a mai preda zeci de pagini. |
| Profesorii. |
| Profesorul de Info |
| Programa |
| Programul |
| Programul |
| programul scolar |
| Relația cu dirigintele |
| Relația cu dirigintele. |
| renovare a liceului |
| Sa nu mai vina elevi din alte clase in propria clasa |
| sa schimb ceilalti elevii si pe doamna directoare |
| sa se bazeze mai mult pe ce stim/putem face si mai putin pe retinerea aiurea a unor informatii |
| Sa utilizam telefoanele mai des, adica sa cautam informatii in afara de ce este in manual |
| Sai schim pe colegii si pe Doamna directoare |
| Sala de clasa |
| Să nu se mai pună absente,să ne lase mai liberi |
| Sălile de clasa, ora de incepere a cursurilor. Durata pauzelor |
| Sălile de clasă |
| securitatea |
| Sistemul de invatamant |
| Sistemul de învățământ |
| Temele |
| Timpul pentru servirea meselor |
| toaletele |
| Toate |
| Tot |
| Totul |
| totul |
| Totul |
| Unele discipline |
| unele sali de clasa |
| Unii profesori |
| Unii profesori |
| Volumul de informatie sa fie redus la materiile mai putin importante. |
Ce ar schimba elevii la ei înșiși?
| Nimic |
| Absolut nimic |
| Activitatea |
| ambitia |
| Ambiția |
| anturajul |
| Aptitudinile |
| Ar trebui sa fiu mai atent. |
| As acorda mai mult timp in studierea pasiunii mele: calculatoarele si tehnologia |
| As acorda mai multa atenție |
| As chiuli mai mult |
| as dedica mai mult timp pasiunilor mele |
| As dori sa-mi schimb conceptia fata de sistemul de invatamant din Romania. Odata cu aceasta, voi schimba multe in ceea ce fac. |
| As dori să am mai mult timp pentru mine |
| As fi mai impicat |
| As fi mai responsabil cu gestioanarea timpului liber. |
| As incerca sa fiu mai bun cu persoanele din jurul meu |
| As incerca sa fiu mai responsabil |
| as incerca sa retin acele informatii |
| As învață mai mult |
| as schimba faptul ca sunt prea somnoroasa |
| as schimba faptul că sunt cuminte |
| As schimba lipsa mea de responsabilitate |
| As schimba modul meu de invatare |
| As vrea sa consider lucrurile pe care le invatam la scoala mai importante |
| ascultarea si intelegerea |
| Aş dori să îmi gestionez timpul mai bine |
| Aș încerca să fiu mai puțin leneșă |
| Aș schimba modul de invatare, sa fiu mai conștiincios |
| Aș vrea să îmi gestionez mai bine timpul |
| atentia |
| Atitudinea |
| capacitatea de a retine |
| capacitatea de a reține |
| Capacitatea de învățate, sa am mai multă ambiție |
| Caracterul |
| Cheful de invatat |
| Cheful de invatat |
| Comportamentul |
| Comportamentul |
| comportamentul meu |
| Comunicarea |
| Cred că mi-aș dori să nu mai fiu așa stresată la fiecare oră |
| Cu siguranță modul în care îmi gestionez timpul. |
| cum imi programez timpul |
| Da |
| dependenta fata de altre persoane |
| Dezinteresul actual față de orele ce nu ma interesează pentru viitorul meu. |
| dezinteresul total fata de temele scolare neajutatoare in viata unui copil |
| Doar daca cred eu ca e nevoie |
| dormitul in exces dupa scoala |
| emotiile |
| Eu aș acorda mai mult timp temelor pentru acasa |
| Felul in care invat |
| Gestionarea timpului |
| gestionarea timpului liber |
| Imi doresc sa fiu mai silitoare! |
| Interesul meu de scoala |
| Interesul meu fata de scoala |
| Interesul meu pentru școală |
| Interesul pentru scoala sa fie mai mare |
| irelevant fata de scoala |
| Lenea |
| LENEA! |
| Mai multa seriozitate decat acum. |
| Mai multă seriozitate |
| mi as schimba gandirea si perspectiva din care vad lucrurile |
| Mi as schimba modul in care judec oamenii |
| Mi-ar placea sa nu mai fiu atras de anumite lucruri neinteresante,precum tehnologiile,si sa pot studia mai mult. |
| Mi-as dori sa am mai mult curaj sa spun ceea ce cred. |
| mi-as schimba parul |
| mi-as schimba timiditatea |
| modul de a invata |
| modul de concentrare |
| Modul de gandire |
| modul de invatare |
| Modul de învățare. |
| modul de organizare |
| Modul de organizare. |
| Modul in care gestionez temele |
| modul in care imi gestionez timpul |
| Modul in care imi gestionez timpul. |
| Modul in care sa reusesc sa gestionez anumite situatii |
| Motivatia sa invat |
| n-as schimba nimic |
| nas schimba nimic |
| N-aș schimba nimic |
| neatentia mea |
| Nimic |
| Nimic |
| Nimic ,sunt perfecta |
| Nimic . |
| Nimic. |
| Nimicc |
| Nu |
| Nu am spus niciodată că sunt perfect, de ce? Pentru că nu sunt perfect. Problema este sistemul, mai prescis: educația. Sigur că PRINCIPALUL MOTIV pentru care venim la școală este sa devenim fie adevărați specialiști intr-un domeniu, fie sa fim niste meseriași de valoare, si să fim utili acestei țări. Dar educația nu e același lucru cu matematica, gramatica, biologia etc. Ca să înțelegeți ce vreau să vă spun, o componentă a educației poate fi patriotismul, ar trebui să ne învățați ce este acela patriotism, ce este aceea dragoste de țară. Sau, alt exemplu, ar trebui să ne învățați de ce să iubim cunoașterea. Ar trebui, să lucrați la… partea noastră morală, dar repet, scopul principal este sa acumulăm cunoștințe. |
| Nu as mai fi atat de buna cu toata lumea |
| Nu as schimba nimic |
| nu as schimba nimic pt ca fiecare este caracterizat in felil sau si nimeni nu are dreptul sa ne judece |
| Nu aș schimba nimic |
| Nu stiu ce as putea schimba |
| nu stiu sincer |
| Nu stiu. |
| pai eu am o problema cu trezitul de dimineata, as incerca sa adorm mai devreme seara… |
| Pas |
| Programul incarcat |
| Programul meu zilnic |
| programul scolar |
| rabdarea |
| Receptivitatea |
| sa acord mai mult timp temelor |
| Sa am mai mult timp liber |
| Sa am mai multa rabdare |
| Sa devin din ce in ce mai bun la materiile de la scoala.. |
| Sa devin mai disciplinat, ordonat si calculat |
| sa dorm putin mai mult noaptea |
| Sa fiu mai bun la geografie, ca doamna e bună, dar îmi doresc mai mult |
| Sa fiu mai curajos. |
| Sa fiu mai degajat si comunicativ |
| sa fiu mai motivata |
| Sa fiu mai tolerant cu școala |
| Sa fiu mult mai atenta . |
| Sa fiu putin mai intelegator. |
| Sa invat mai bine |
| sa invat mai mult |
| Sa invat mai mult dar sa îmi rămână și timp liber |
| Sa invat mai mult. |
| Sa învăț mai bine |
| Sa învăț
mai mult Sa am incredere in mine |
| sa ma concentrez mai mult |
| Sa ma
concentrez mai mult |
| sa ma las de fumat |
| Sa ma străduiesc mai mult |
| Sa nu fiu asa lenesa |
| Sa nu ma mai supar asa de repede |
| Sa nu mai fiu gelos |
| Sa nu mai fiu lenes. |
| sa nui mai mint pe cei dragi |
| Sa pot invata mai usor |
| Sa pot sa retin mai repede |
| Sa-mi gestionez mai bine timpul. |
| Sa-mi respect programul pe care mi-l impun. |
| Să fiu mult mai serioasă, mai hotărâtă în ceea ce fac și să trec peste perioadele mai grele mai ușor. |
| Să îmi gestionez mai bine timpul |
| Să nu mai fiu așa leneșă |
| Să nu mai fiu bună cu altii |
| Să numai fiu bună cu toată lumea |
| Să-mi gestionez mai bine timpul |
| Să-mi schimb scrisul |
| Stilul de învățat |
| Tendinta de a amana munca |
| tot |
| Toti copii au anumite neplaceri si frustrari pe care le manifesta intr-un fel. Cateodata, eu ca persoana, sunt impulsiv si imi este greu sa controlez acest lucru, desigur, cu anumite reactii neplacute nici pentru mine, dar nici pentru profesori sau elevi. Acest lucru l-as schimba doar pentru ca nu imi prinde bine pe viitor. Unde ma priveste scoala, doar ca ar trebui sa fiu mai prezent si sa incerc sa-mi dau mai mult silinta pentru a reusi sa trec, nimic mai mult. Pentru ca, nu neaparat ca iubesc scoala, insa, sunt obligat sa iau un AMARAT de 5 sa pot avea cel putin de 12 clase. Bacalaureat, unii elevi, ca si mine de altfel sunt realisti si isi dau seama ca nu vor avea nici-o sansa sa-l ia. Ideea este ca imi este greu sa zic mai multe deoarece, abia in acest an am reusit sa exprim ceva despre liceul acesta si situatia scoalara in viziunea mea(Situatia scoala al acestui liceu). |
| trezirea mai devreme |
| Vreau sa fiu mai atent |

(1-impact minim, 10-impact maxim)
Parinți




Cu ce cred părinții că asociază elevii plăcerea de a veni la școală?
| Lipsa stresului | 12 |
| Învățarea prin joc | 10 |
| Libertatea de alegere | 10 |
| Provocări intelectuale | 9 |
| Mai puține teme | 9 |
| Acces la tehnologii digitale | 8 |
| Învățare practică | 7 |
| Experiențe de învățare moderne | 7 |
| Săli de clasă atractive | 7 |
| Mai puține teste și evaluări | 6 |
| Exigență redusă în notare | 6 |
| Orientare vocațională | 6 |
| Reducerea numărului disciplinelor școlare obligatorii | 6 |
| Să fie ascultați | 5 |
| Resurse educaționale bogate | 4 |
| O bună consiliere psihologică | 3 |
| Certificarea competențelor în contexte variate | 3 |
| Grupe de elevi reduse numeric | 2 |
| Lipsa orarului școlar și liberul acces în cabinete | 2 |
Cum ar reacționa părinții dacă copilul ar merge fără plăcere la școală?
| Încercați să îl motivați suplimentar; puneți în lumină beneficiile educației | 18 |
| Îi spuneți că și dumneavoastră ați trecut prin această situație | 7 |
| Îi sugerați să recomande profesorilor schimbări | 5 |
| Îl susțineți și comunicați școlii schimbările pe care le-ați dori | 4 |
| Îi susțineți pregătirea suplimentara acasă; prin meditații | 0 |
| Îi spuneți că este normal; educația fiind un proces chinuitor | 0 |
Ce schimbări ar face părinții în școală, pentru a crește plăcerea copilului?
| Volumul ghiozdanului | 11 |
| Naveta între școală și casă | 9 |
| Modul în care predau profesorii (metodele didactice) | 8 |
| Tehnologiile moderne din școală | 7 |
| Interesul copilului pentru învățare | 6 |
| Modul de alegere a disciplinelor școlare | 6 |
| Ora de începere a cursurilor | 6 |
| Mobilierul școlar | 5 |
| Programul școlar | 4 |
| Numărul și diversitatea temelor | 4 |
| Durata orelor și recreațiilor | 4 |
| Relațiile cu colegii | 4 |
| O bună gestionare a timpului personal și a sarcinilor școlare | 4 |
| Cantitatea de informații învățate | 3 |
| Timpul pentru servirea meselor | 3 |
| Relațiile cu profesorii | 3 |
| Relația cu dirigintele | 3 |
| Materialele didactice | 3 |
| Nu aș schimba nimic | 2 |
| Activitățile extrașcolare | 2 |
| Numărul disciplinelor școlare | 2 |
| Activitățile de învățare | 2 |
| Alegerea opționalelor | 1 |
| Relațiile cu ceilalți angajați ai școlii | 0 |
| Relațiile cu directorul școlii | 0 |
Cui ar comunica părinții sugestiile schimbării?
| Dirigintelui | 16 |
| Directorului școlii | 14 |
| Celorlați părinților | 5 |
| Reprezentantului părinților clasei | 5 |
| Personalului școlii | 1 |
| Consilierului școlar | 0 |
Ce le place părinților la școală?
| Colegii lui sunt oameni buni |
| Comportamentul profesorilor si înțelegerea profesorilor față de elevi. |
| Copii respectuosi |
| Dirigintele |
| Distanța față de domiciliu. |
| Doamna diriginta. |
| Doamna dirigintă |
| Efortul cadrelor didactice în a învăța copiii ceva nou |
| Este aproape de casăsta. |
| Este o instituție unde se învață foarte bine |
| Este o școală modernă cu profesori care își practică cu plăcere meseria |
| Facilitarea navetei |
| Faptul ca ea invata acolo |
| Imi place ca se lucreaza foarte mult cu copii |
| imi place de tigla |
| Interesul profesorilor si relatiile dintre elevi. |
| Invata ceva folositor pentru viata |
| Liniștea și disciplina |
| Modul de predare |
| Modul de predare al profesorilor |
| Modul de pregătire |
| Modul în care predau profesorii |
| Nimic |
| Nu am un lucru anume |
| Orele in care este bine dispus și nu mai este expus la stres, ore interactive uneori și câțiva profesori înțelegători |
| Profesorii |
| Profesorii au diferite metode de a preda |
| relatia dintre copii si diriginta |
Profesori



Motivele alegerii de mai sus
| >cât mai puțin timp în școală |
| Interes redus pentru studiu |
| Programa stufoasa, teme irelevante |
| Nu le plac activitatile intelectuale, nu vor sa se streseze sa-si ia notite si sa invete constant. |
| Nemotivati |
| Activitățile diverse pe care aceștia le au. |
| Pentru multi elevi , scoala nu este cel mai interesant loc . Lectii lungi si plictisitoare … |
Cu ce cred profesorii că asociază elevii starea de bine din școală?
| Acces la tehnologii digitale | 4 |
| Să fie ascultați | 4 |
| Libertatea de alegere | 3 |
| Învățarea prin joc | 2 |
| Învățare practică | 2 |
| Mai puține teme | 2 |
| Săli de clasă atractive | 2 |
| O bună consiliere psihologică | 2 |
| Lipsa stresului | 1 |
| Mai puține teste și evaluări | 1 |
| Reducerea numărului disciplinelor școlare obligatorii | 1 |
| Exigență redusă în notare | 1 |
| Experiențe de învățare moderne | 0 |
| Resurse educaționale bogate | 0 |
| Certificarea competențelor în contexte variate | 0 |
| Lipsa orarului școlar și liberul acces în cabinete | 0 |
| Provocări intelectuale | 0 |
| Grupe de elevi reduse numeric | 0 |
| Orientare vocațională | 0 |
Realitățile pe care profesorii le-ar schimba pentru a crește starea de bine a elevilor?
| Tehnologiile moderne din școală | 3 |
| O bună gestionare a timpului personal și a sarcinilor școlare | 3 |
| Numărul disciplinelor școlare | 2 |
| Naveta între școală și casă | 2 |
| Materialele didactice | 2 |
| Numărul și diversitatea temelor | 2 |
| Modul de alegere a disciplinelor școlare | 1 |
| Cantitatea de informații învățate | 1 |
| Activitățile de învățare | 1 |
| Modul în care predau profesorii (metodele didactice) | 1 |
| Programul școlar | 1 |
| Volumul ghiozdanului | 1 |
| Relațiile dintre profesori | 1 |
| Durata orelor și recreațiilor | 1 |
| Mobilierul școlar | 1 |
| Relațiile profesorilor cu dirigintele clasei | 1 |
| Ora de începere a cursurilor | 0 |
| Relațiile elevilor cu ceilalți angajați ai școlii | 0 |
| Interesul personal pentru învățare | 0 |
| Activitățile extrașcolare | 0 |
| Relațiile elevilor cu colegii lor | 0 |
| Timpul pentru servirea meselor | 0 |
| Alegerea opționalelor | 0 |
| Relațiile elevilor cu directorul școlii | 0 |
| Nu aș schimba nimic | 0 |
Ce demersuri ar face profesorii, în nume personal, pentru a crește starea de bine a elevilor?
| mai multe activități extrașcolare |
| In fiecare ora, timp de 10 minute, dezbatem o tema de interes care nu are legatura cu disciplina predata. |
| As face laboratorul mai atractiv. |
| Activitati extrascolare |
| Tehnologii moderne pentru atragerea elevilor |
| Altfel de activitati… menite sa- i ajute pe elevi sa dobandeasca aptitudinile necesare pentru a se descurca in cele mai variate situatii de viata, sa- i pregatesc pe elevi pentru carierele viitorului … |
Care pot fi consecințele atunci când un profesor nu vine cu plăcere la școală? (răspunsurile aparțin profesorilor respondenți)
| Eșecul actului educational |
| Dezinteres |
| Orele nu sunt foarte atractive pentru elevi. |
| Neprofesionalism |
| Se transmite starea către elevi |
| Profesor plictisit …elev plictisit |


La baza acestei analize stau datele din fișierul încorporat mai jos. Datele au fost anonimizate.
[/passster]
Interpretarea datelor și extragerea concluziilor va fi realizată la nivelul unității școlare, fie în cadrul organizat al consiliului de administrație, consiliului profesoral, comitetului reprezentativ al părinților, consiliului elevilor, fie în cadrul informal asigurat de respondenții din școală care au furnizat aceste date și care au acces la acestea.