Număr total de elevi: 427
Analiza a fost realizată pe baza răspunsurilor primite de la
73 de elevi (17,09%), 26 de părinți și 12 profesori
Nu au fost analizate răspunsurile duplicate sau cele inconsistente.
ELEVI
(1-min, 10-max)
Cu ce asociază elevii plăcerea de a veni la școală?
| Mai puține teme | 41 |
| Învățarea prin joc | 27 |
| Învățare practică | 23 |
| Mai puține teste și evaluări | 24 |
| Lipsa stresului | 20 |
| Libertatea de alegere | 19 |
| Acces la tehnologii digitale | 16 |
| Experiențe de învățare moderne | 13 |
| Săli de clasă atractive | 13 |
| Să fiu ascultat | 12 |
| O bună consiliere psihologică | 6 |
| Provocări intelectuale | 7 |
| Lipsa orarului școlar și liberul acces în cabinete | 7 |
| Reducerea numărului disciplinelor școlare obligatorii | 6 |
| Exigență redusă în notare | 6 |
| Grupe de elevi reduse numeric | 5 |
| Resurse educaționale bogate | 4 |
| Orientare vocațională | 3 |
| Certificarea competențelor în contexte variate | 1 |
Ce ar modifica elevii pentru a le fi școala mai dragă?
| Volumul ghiozdanului | 29 |
| Numărul și diversitatea temelor | 26 |
| Durata orelor și recreațiilor | 19 |
| Programul școlar | 16 |
| Relațiile cu colegii | 15 |
| Ora de începere a cursurilor | 14 |
| Mobilierul școlar | 13 |
| Naveta între școală și casă | 12 |
| Activitățile extrașcolare | 10 |
| Modul în care predau profesorii (metodele didactice) | 8 |
| Relația cu dirigintele | 10 |
| Relațiile cu profesorii | 8 |
| Numărul disciplinelor școlare | 8 |
| Timpul pentru servirea meselor | 8 |
| Tehnologiile moderne din școală (televizor, calculator, proiector, tablă interactivă, aplicații online, manuale digitale etc.) | 7 |
| Relațiile cu ceilalți angajați ai școlii | 4 |
| Interesul meu pentru învățare | 4 |
| Materialele didactice | 4 |
| Modul de alegere a disciplinelor școlare | 4 |
| O bună gestionare a timpului personal și a sarcinilor școlare | 2 |
| Cantitatea de informații învățate | 2 |
| Activitățile de învățare | 3 |
| Alegerea opționalelor | 3 |
| Relațiile cu directorul școlii | 3 |
| Nu aș schimba nimic | 2 |
Dacă și cui comunică elevii sugestiile schimbărilor pe care și le doresc în școală
| Părinților | 28 |
| Nu am comunicat încă nimănui | 21 |
| Colegilor | 16 |
| Dirigintelui | 16 |
| Șefului clasei | 10 |
| Bunicilor | 9 |
| Directorului | 8 |
| Reprezentantului elevilor – Președintele Consiliului Elevilor | 6 |
| Personalului școlii | 4 |
| Consilierului școlar | 2 |
Ce gândesc elevii duminica seara?
| Abia aștept să ajung la școală. | 19 |
| Mi-e indiferent. Ori acasă, ori la școală, mă simt la fel de bine. | 46 |
| Nu vreau să mai merg la școală. | 13 |
| Mă gandesc la cat de grea va fi ziua de mâine ca sa ma pot pregati pentru ziua respectiva | 1 |
| am o grămadă de teme pentru maine | 1 |
Ce gândesc elevii despre programul săptămânal?
| Am suficient de mult timp liber, nu am așa multe teme. | 32 |
| Dacă m-ar primi, aș mai sta câteva ore la școală. | 10 |
| Nu am viață personală, programul școlar și temele îmi ocupă toată ziua. | 28 |
| Programul școlar, temele și meditațiile îmi consumă aproape toată ziua. | 10 |
[passster password=”gradistea2020″]
Ce le place elevilor la școală?
| activitatile practice |
| ca ma vad cu prieteni |
| cabinetele scolare |
| Cel mai mult îmi place la școala mea pădurea din spate unde mă pot liniști. |
| Cel mai mult la școala me îmi place biblioteca |
| Cel mai mult la scoala mea imi plac uni profesori si colegii |
| Cel mai mult,la scoala mea îmi place desfășurarea orelor |
| Colectivul |
| Colegele |
| Colegi |
| Colegii mei |
| Elevii |
| Engleza |
| Faptul ca pot invata mult mai mult decat ce invat acasă , profesori prietenoși, |
| Imi place ca avem un psiholog. |
| Îmi place la școala mea că nu e de parte de casă |
| La scoala imi place ca ma intalnesc cu tot prietenii |
| la scoala imi place colegii si profesorii. |
| Mie imi place cel mai mult la școala mea profesorii și activitățile extrașcolare. |
| Nimic |
| Nimic |
| Ora de engleza |
| orele de informatica |
| orele de istorie |
| orele de sport |
| Orele practice |
| Păduricea în care mă retrag în fiecare pauză pentru a mai scăpa putin de stresu din naintea testului. |
| Pauzele |
| Profesoara de romana |
| Profesoara de română |
| Profesori |
| profesori ,colegi cum este aranjata |
| Profesorii |
| Profesorii !! |
| Profesorii |
| Profesorii. |
| Sa invat |
| Sa stau cu prieteni<] |
| salile de clasa |
| salile de clasa,biblioteca |
| Scoala este lângă magazin |
| televizoarele din clase |
| terenul de sport |
Ce ar schimba elevii la școala lor?
| Aproape tot |
| Ca orele sa fie de dimineata. |
| Calculatorul |
| Comportamentul câtorva profesori |
| Elevii care fac dracii |
| Elevii care fac drăcii |
| Eu aș schimba mobilierul. |
| Eu as schimba programul scolar de dimineata pana la prânzâ |
| Eu asi schimba mai putie teme |
| Eu asi schimba mobilierul si mai putine teme |
| eu in propia mea scoala as-i schimba temele |
| in propia scoala as schimba mobilierul. |
| In propria școală a-și schimba clopoțelul |
| Mai putine ore |
| mai putine ore de curs |
| Materiile |
| mobila |
| mobilierul |
| Mobilierul |
| mobilierul din clasa mea |
| Modul de invatare, unii profesori, sa avem o anumita pauza de mai mult ca sa avem timp sa mancam |
| modul de invtare |
| Modul de predare a profesorilor. |
| Nimic |
| Nimic. |
| Nmk |
| nu as schimba nimic |
| O cantină de mancare |
| Orele |
| Orele lungi și multe, pauzele scurte și putine |
| Pauza mai mari |
| prof.de engleza |
| Profesoara de biologie |
| Profesoriii |
| Programul |
| Programul |
| Programul, as vrea mai putine ore obligatorii, |
| relatiile cu colegii |
| relatiile cu profesorii |
| Să am mai putine teme |
| Sa avem mai multe activități!! |
| sa ne intelegem mai bine totii copii |
| Sa nu mai avem multe teme |
| Șeful clasei |
| Tehnologie |
| Terenul de fotbal |
| Tot |
| Totul |
| Unii profesori |
| volumul ghiozdanului pt a nu mai transporta atlase si culegeri |
| Volumul temelor |
Ce ar schimba elevii la ei înșiși?
| Aș fi la fel de bună la română ca și la matematică. |
| as schimba modul meu de invatare |
| As schimba volumul ghiozdanului |
| Asi schmba faptul ca sunt rusinos. |
| A-și vrea sa înțeleag mai mult matematica |
| Aspectul meu fizic |
| Calculatorul |
| Comportamentu |
| Comportamentul |
| Comportamentul meu la scoala |
| durata orelor de curs |
| durata orelor sa fie de 40 min |
| eu a mine as-i schima ochii |
| Eu nu m-as mai grabii atat de mult si as vrea sa fiu mai calma. |
| ghiozdanul |
| interesul pt invatatura |
| Mai multe goluri la fotbal |
| Mi-as schimba temperamentul. |
| motivatia pt invatatura |
| naveta |
| Nimic |
| Nimic |
| Nimic |
| Nimic. |
| Nmk |
| nu as schimba nimic |
| Nu aș schimba nimic |
| Nu aș schimba nimic . |
| Relaţia cu colegii |
| relatiile cu colegii |
| relatiile cu profesorii |
| Sa conportamentu |
| Sa fiu ma implicat in ceea ce fac |
| Sa fiu mai atenta |
| Să fiu mai înalt |
| Sa fiu mai responsabil |
| Sa fiu mai stricta cu mine însumi |
| Sa invat mai bine |
| Sa invat mai bn |
| Sa invat mai mult |
| Să învăț mult mai bine și să fiu mai atentă |
| Sa nu mai fiu lenes |
| Sa nu mai fiu lenesa |
| Sa nu mai vorbesc asa mult. |
| sa retin mai multe lucruri din ora de curs |
| Si mai mult interes pentru scoala in timpul vacantelor lungi |
| Temele |
| Tot |
| volumul temelor |
| volumul temelor |
| volumul temelor si al ghiozdanului |
(1-impact minim, 10-impact maxim)
Parinți
Cu ce cred părinții că asociază elevii plăcerea de a veni la școală?
| Învățarea prin joc | 15 |
| Să fie ascultați | 10 |
| Acces la tehnologii digitale | 9 |
| Mai puține teme | 9 |
| Provocări intelectuale | 6 |
| Experiențe de învățare moderne | 6 |
| Învățare practică | 6 |
| Lipsa stresului | 6 |
| Libertatea de alegere | 5 |
| Resurse educaționale bogate | 4 |
| Orientare vocațională | 4 |
| Mai puține teste și evaluări | 3 |
| Reducerea numărului disciplinelor școlare obligatorii | 3 |
| O bună consiliere psihologică | 3 |
| Grupe de elevi reduse numeric | 2 |
| Săli de clasă atractive | 1 |
| Exigență redusă în notare | 1 |
| Certificarea competențelor în contexte variate | 0 |
| Lipsa orarului școlar și liberul acces în cabinete | 0 |
Cum ar reacționa părinții dacă copilul ar merge fără plăcere la școală?
| Încercați să îl motivați suplimentar, puneți în lumină beneficiile educației | 14 |
| Îi spuneți că și dumneavoastră ați trecut prin această situație | 5 |
| Îi susțineți pregătirea suplimentara acasă, prin meditații | 4 |
| Îi sugerați să recomande profesorilor schimbări | 0 |
| Îl susțineți și comunicați școlii schimbările pe care le-ați dori | 0 |
| Îi spuneți că este normal, educația fiind un proces chinuitor | 0 |
Ce schimbări ar face părinții în școală, pentru a crește plăcerea copilului?
| Volumul ghiozdanului | 11 |
| Modul în care predau profesorii (metodele didactice) | 5 |
| Numărul disciplinelor școlare | 5 |
| Nu aș schimba nimic | 4 |
| Naveta între școală și casă | 4 |
| Durata orelor și recreațiilor | 4 |
| Activitățile extrașcolare | 3 |
| Interesul copilului pentru învățare | 3 |
| Activitățile de învățare | 3 |
| Numărul și diversitatea temelor | 3 |
| Ora de începere a cursurilor | 3 |
| O bună gestionare a timpului personal și a sarcinilor școlare | 3 |
| Mobilierul școlar | 3 |
| Programul școlar | 2 |
| Relația cu dirigintele | 2 |
| Alegerea opționalelor | 2 |
| Modul de alegere a disciplinelor școlare | 2 |
| Tehnologiile moderne din școală | 1 |
| Relațiile cu colegii | 1 |
| Cantitatea de informații învățate | 1 |
| Relațiile cu directorul școlii | 1 |
| Materialele didactice | 0 |
| Relațiile cu ceilalți angajați ai școlii | 0 |
| Timpul pentru servirea meselor | 0 |
| Relațiile cu profesorii | 0 |
Cui ar comunica părinții sugestiile schimbării?
| Dirigintelui | 11 |
| Directorului școlii | 9 |
| Reprezentantului părinților clasei | 4 |
| Personalului școlii | 2 |
| Celorlați părinților | 1 |
| Consilierului școlar | 0 |
Ce le place părinților la școală?
| Nimic | 1 |
| Nimic | 1 |
| Tot | 3 |
| Raportul profesor elev | 1 |
| E ingrijita | 1 |
| În școala noastră totul este bine. | 1 |
| Resursele materiale, existenta camerelor de supraveghere | 1 |
| Relația profesor elev | 1 |
| Ora de engleza | 1 |
| Interesul pe care îl dau profesori pentru elevi ! | 1 |
| Imi place ca copiii participa la diferite activitati extra-scolare impreuna cu profesorii. | 1 |
| Diciplina. | 1 |
| TEHNOLOGIILE MODERNE FOLOSITE, MODUL DE PREDARE AL PROFESORII | 1 |
| Este o scoala buna | 1 |
| Interesul profesorilor fata de copii | 1 |
| in aceasta scoala imi plac profesorii. | 1 |
| În general modul de predare ! | 1 |
| Uni profesori se implică în realizarea orelor. | 1 |
| profesorii | 1 |
| IMI PLACE CA INVATATOAREA ARE O EXPERIENTA DE O VIATA IN INVATAMANT. | 1 |
Profesori
Motivele alegerii de mai sus
| >cât mai mult timp în școală | 3 |
| Sa lucreze mai mult | 1 |
| socializare,dorinţa de a învăţa | 1 |
| Atracţia pt anumite discipline | 1 |
| >cât mai puțin timp în școală | 9 |
| Program incarcat, note, evaluari | 1 |
| Considera ca se pot descurca si fara scoala, nu sunt motivati sau sustinuti de familie in acest sens. | 1 |
| Lipsa de interes pentru a invata. | 1 |
| Preocupari principace jocuri pe telef, facebook. Iar sc le ocupa acest timp. | 1 |
| Ca sa aibă mai mult timp pentru petrecerea copilăriei. | 1 |
| Nu se simt confortabil la toate orele | 1 |
| Acasă petrec cât mai mult timp în faţa calculatorului/ tabletei/ smartphone-ului. | 1 |
| Programul școlar,volumul mare de teme ,stresul | 1 |
| Aportul mare de informatii, ore de curs prea multe, dintre care unele nu sunt pe interesul lor | 1 |
Cu ce cred profesorii că asociază elevii starea de bine din școală?
| Învățarea prin joc | 9 |
| Învățare practică | 8 |
| Provocări intelectuale | 5 |
| Acces la tehnologii digitale | 4 |
| Libertatea de alegere | 4 |
| Lipsa stresului | 4 |
| Experiențe de învățare moderne | 3 |
| Mai puține teme | 3 |
| Mai puține teste și evaluări | 3 |
| Resurse educaționale bogate | 3 |
| Săli de clasă atractive | 2 |
| Exigență redusă în notare | 1 |
| Certificarea competențelor în contexte variate | 1 |
| Orientare vocațională | 1 |
| Să fie ascultați | 0 |
| Grupe de elevi reduse numeric | 0 |
| O bună consiliere psihologică | 0 |
| Reducerea numărului disciplinelor școlare obligatorii | 0 |
| Lipsa orarului școlar și liberul acces în cabinete | 0 |
Realitățile pe care profesorii le-ar schimba pentru a crește starea de bine a elevilor?
| Volumul ghiozdanului | 5 |
| Materialele didactice | 4 |
| Cantitatea de informații învățate | 3 |
| Modul în care predau profesorii (metodele didactice) | 3 |
| Activitățile extrașcolare | 3 |
| Numărul disciplinelor școlare | 3 |
| Activitățile de învățare | 3 |
| Programul școlar | 3 |
| Tehnologiile moderne din școală (televizor, calculator, proiector, tablă interactivă, aplicații online, manuale digitale etc.) | 2 |
| O bună gestionare a timpului personal și a sarcinilor școlare | 2 |
| Numărul și diversitatea temelor | 2 |
| Nu aș schimba nimic | 2 |
| Interesul personal pentru învățare | 1 |
| Naveta între școală și casă | 1 |
| Ora de începere a cursurilor | 1 |
| Relațiile elevilor cu colegii lor | 1 |
| Relațiile elevilor cu directorul școlii | 1 |
| Modul de alegere a disciplinelor școlare | 0 |
| Relațiile dintre profesori | 0 |
| Durata orelor și recreațiilor | 0 |
| Mobilierul școlar | 0 |
| Relațiile profesorilor cu dirigintele clasei | 0 |
| Relațiile elevilor cu ceilalți angajați ai școlii | 0 |
| Timpul pentru servirea meselor | 0 |
| Alegerea opționalelor | 0 |
Ce demersuri ar face profesorii, în nume personal, pentru a crește starea de bine a elevilor?
| Relatia scoala- comunitate locala; implicarea parintilor in viata scolii. |
| Activitati atractive si educative pentru elevi |
| As susține în orele disciplinei mele cât mai multe aplicații practice și mai putina teorie. |
| Atragerea unor resurse financiare necesare pt dotarea şcolii |
| Crearea unor materiale didactice pentru invatarea practica a matematicii |
| Folosirea metodelor și mijloacelor moderne… activități extrașcolare |
| Lectii mai atractive |
| Lecţii cât mai atractive cu materiale diverse. |
| Mai multe activitati extracurriculare si extrascolare |
| Nimic |
| nu as putea schimba nimic |
| O mai buna comunicare si o relatie mai apropiata cu elevii. |
Care pot fi consecințele atunci când un profesor nu vine cu plăcere la școală? (răspunsurile aparțin profesorilor respondenți)
| Rezultate slabe in randul elevilor |
| Munca sa nu ,,rodeste” |
| Nu isi face datoria cum trebuie, iar elevii nu asimileaza informatiile necesare. |
| Elevii sunt influentati si de atitudinea prof. Si nu vor invata cu placere |
| Predării, expuneri ineficiente. |
| Rezultate slabe ale elevilor |
| Nu îşi mai face datoria, nu mai dă randament, orele devin plictisitoare pentru copii. |
| Desfășurarea lecțiilor este monotonă, Lipsa de interes a elevilor. |
| Rezultate scaxute |
| scade randamentul profesional |
| Rezultatele slabe ale elevilor |
| Rezultate slabe |
La baza acestei analize stau datele din fișierul încorporat mai jos. Datele au fost anonimizate.
[/passster]
Interpretarea datelor și extragerea concluziilor va fi realizată la nivelul unității școlare, fie în cadrul organizat al consiliului de administrație, consiliului profesoral, comitetului reprezentativ al părinților, consiliului elevilor, fie în cadrul informal asigurat de respondenții din școală care au furnizat aceste date și care au acces la acestea.
Dumitrel Toma 