Număr total de elevi: 296
Analiza a fost realizată pe baza răspunsurilor primite de la
34 de elevi (11,48%), 9 părinți și 10 profesori
Nu au fost analizate răspunsurile duplicate sau cele inconsistente.

ELEVI



(1-min, 10-max)
Cu ce asociază elevii plăcerea de a veni la școală?
| Învățarea prin joc | 14 |
| Acces la tehnologii digitale | 13 |
| Învățare practică | 10 |
| Lipsa stresului | 10 |
| Experiențe de învățare moderne | 9 |
| Mai puține teste și evaluări | 8 |
| Săli de clasă atractive | 7 |
| Libertatea de alegere | 7 |
| Provocări intelectuale | 6 |
| Mai puține teme | 5 |
| Să fiu ascultat | 5 |
| Resurse educaționale bogate | 5 |
| O bună consiliere psihologică | 3 |
| Exigență redusă în notare | 3 |
| Reducerea numărului disciplinelor școlare obligatorii | 2 |
| Orientare vocațională | 2 |
| Grupe de elevi reduse numeric | 1 |
| Lipsa orarului școlar și liberul acces în cabinete | 0 |
| Certificarea competențelor în contexte variate | 0 |
Ce ar modifica elevii pentru a le fi școala mai dragă?
| Volumul ghiozdanului | 13 |
| Mobilierul școlar | 13 |
| Tehnologiile moderne din școală (televizor, calculator, proiector, tablă interactivă, aplicații online, manuale digitale etc.) | 10 |
| Activitățile extrașcolare | 8 |
| Numărul și diversitatea temelor | 7 |
| Numărul disciplinelor școlare | 7 |
| Programul școlar | 6 |
| Durata orelor și recreațiilor | 5 |
| Cantitatea de informații învățate | 5 |
| Relațiile cu colegii | 4 |
| Materialele didactice | 4 |
| Timpul pentru servirea meselor | 3 |
| Ora de începere a cursurilor | 3 |
| Modul de alegere a disciplinelor școlare | 3 |
| Activitățile de învățare | 3 |
| Nu aș schimba nimic | 2 |
| O bună gestionare a timpului personal și a sarcinilor școlare | 2 |
| Modul în care predau profesorii (metodele didactice) | 1 |
| Interesul meu pentru învățare | 1 |
| Alegerea opționalelor | 1 |
| Relațiile cu directorul școlii | 0 |
| Relațiile cu profesorii | 0 |
| Naveta între școală și casă | 0 |
| Relația cu dirigintele | 0 |
| Relațiile cu ceilalți angajați ai școlii | 0 |
Dacă și cui comunică elevii sugestiile schimbărilor pe care și le doresc în școală
| Părinților | 15 |
| Nu am comunicat încă nimănui | 12 |
| Dirigintelui | 5 |
| Colegilor | 3 |
| Directorului | 3 |
| Șefului clasei | 1 |
| Personalului școlii | 1 |
| Consilierului școlar | 1 |
| Bunicilor | 0 |
| Reprezentantului elevilor – Președintele Consiliului Elevilor | 0 |
Ce gândesc elevii duminica seara?
| Abia aștept să ajung la școală. | 19 |
| In afara de teme mai am și viața personală. | 1 |
| Mi-e indiferent. Ori acasă, ori la școală, mă simt la fel de bine. | 13 |
| Nu vreau să mai merg la școală. | 1 |
Ce gândesc elevii despre programul săptămânal?
| Am suficient de mult timp liber, nu am așa multe teme. | 16 |
| Dacă m-ar primi, aș mai sta câteva ore la școală. | 3 |
| In afara de teme mai am și viața personală. | 1 |
| Nu am viață personală, programul școlar și temele îmi ocupă toată ziua. | 5 |
| Programul scolar, temele si alte activități in timpul liber | 1 |
| Programul școlar, temele și meditațiile îmi consumă aproape toată ziua. | 8 |
[passster password=”dorobantu2020″]
Ce le place elevilor la școală?
| Activitatile scolare |
| Ca e curat |
| Ca profesori au simțul umorului |
| Cabinetul de informatică |
| Cel mai mult imi place la scola mea ca profesori sunt buni si be invata lucruri interesante . |
| Cel mai mult la școală mea îmi place că profesorii știu să asculte și să învețe copiii cu drag. |
| Colegii |
| Colegii de clasa |
| Colegii mei |
| Colegii si doamna invatatoare |
| Colegii |
| curatenia, relatia cu profesorii |
| Felul de predare |
| Imi pace orele |
| Imi plac profesori |
| Imi plac profesorii |
| Imi place faptul ca este o scoala destul de echipata, cu diferite obiecte folositoare cum ar fi calculatoarele si obiectele legate de biologie care ajuta la intelegerea mai usoara a unor lectii |
| La scoala mea imi place ca toate sunt ordonate, materialele didactice sunt bine pastrate si totul este bine pozitionat. |
| Matematica |
| Mie la scoala imi plac orele de istorie,romana,matematica,geografia |
| Multe |
| Ora de romana |
| Orele practicate de zi cu zi |
| Pai…, cel mai mult imi place activitatea scolara creeata in scoala mea |
| Pentru că este organizată. |
| Profesorii si modul de predare |
| Romana |
| Sa mai fie galagie |
| sala de clasa si profesorii |
| Sistemul de învățare |
| Tehnica de predare a domnilor profesori. |
| Totul |
Ce ar schimba elevii la școala lor?
| As introduce tehnologie moderna in scoala |
| As schimba mobila |
| As schimba mobilierul pentru ca este destul de vechi si degradat, numarul de ore din fiecare zi pentru ca avem mereu multe ore si pauza care este scurta. |
| Calculatorele si tablele |
| In scoala mea as putea sa schimb un lucru, din punctul meu de vedere ca, elevii care nu invata sa stea afara toata ora sau cei care nu sunt cuminti in ore. |
| mai putine teme |
| Mobilierul |
| Mobilierul
școlar |
| Mobilierul vechi cu unul mai nou si neted. |
| N-as schimba nimic |
| Nimic |
| Nimic |
| Nimic |
| Nimica |
| Nu aș schimba nimic strict. E bine așa cum este. |
| Nu a-și schimba nimic |
| Nu stiu |
| O tehnologie mai moderna |
| Pai, as schimba orarul |
| Purtarea |
| Sa aiba calculatoare |
| sa fie mai putine discipline |
| Salile de clasa |
| Sălile de clasă |
| Tabla |
| Tehnologia |
| Teme mai putine |
| Uni profesori |
| Unii profesori și băncile elevilor |
Ce ar schimba elevii la ei înșiși?
| As dori sa îmi schimb talentul |
| As gestiona timpul altfel |
| As schimba la mine atitudinea |
| As vrea sa fiu mai ambitios si sa ma dedic mai mult in ceea ce priveste școala. |
| Aș schimba la mine modul în care îmi petrec timpul. |
| Calmitatea |
| Conportamentul |
| Coportamentul |
| Da |
| Eu la mn as putea schimba un singur lucru fata de parerea mea sa invat mai bine |
| Faptul ca sunt prea timida |
| La mine as schimba interesul mai mult in matematica si fizica |
| Mai multa implicare |
| Modul de învățare |
| Neatenția |
| Nimic |
| Nu as schimba nimic |
| Nu știu |
| Pai nu stiu cum sa spun, dar as face ceva sa ma preocup mai mult de scoala |
| Rabdarea |
| Sa invat mai bine |
| Sa învăț mai bine |
| Sa învăț mai bine |
| Sa învăț mult mai mult |
| Sa pot invața mai ușor la unele ore |
| Să invat mai mult |
| Scrisu |
| Teama fata de unii profesori |
| timpul de lucru mai mic |

(1-impact minim, 10-impact maxim)
Parinți




Cu ce cred părinții că asociază elevii plăcerea de a veni la școală?
| Lipsa stresului | 5 |
| Provocări intelectuale | 4 |
| Acces la tehnologii digitale | 4 |
| Mai puține teme | 3 |
| Experiențe de învățare moderne | 3 |
| Să fie ascultați | 3 |
| Învățare practică | 2 |
| Învățarea prin joc | 2 |
| Săli de clasă atractive | 2 |
| Resurse educaționale bogate | 2 |
| Grupe de elevi reduse numeric | 2 |
| Orientare vocațională | 1 |
| O bună consiliere psihologică | 1 |
| Mai puține teste și evaluări | 1 |
| Libertatea de alegere | 0 |
| Lipsa orarului școlar și liberul acces în cabinete | 0 |
| Reducerea numărului disciplinelor școlare obligatorii | 0 |
| Exigență redusă în notare | 0 |
| Certificarea competențelor în contexte variate | 0 |
Cum ar reacționa părinții dacă copilul ar merge fără plăcere la școală?
| Încercați să îl motivați suplimentar, puneți în lumină beneficiile educației | 7 |
| Îl susțineți și comunicați școlii schimbările pe care le-ați dori | 1 |
| Îi susțineți pregătirea suplimentara acasă, prin meditații | 1 |
| Îi spuneți că este normal, educația fiind un proces chinuitor | 1 |
| Îi spuneți că și dumneavoastră ați trecut prin această situație | 0 |
| Îi sugerați să recomande profesorilor schimbări | 0 |
Ce schimbări ar face părinții în școală, pentru a crește plăcerea copilului?
| Volumul ghiozdanului | 3 |
| Interesul copilului pentru învățare | 3 |
| Tehnologiile moderne din școală | 3 |
| Ora de începere a cursurilor | 2 |
| Nu aș schimba nimic | 2 |
| Mobilierul școlar | 2 |
| Durata orelor și recreațiilor | 1 |
| Programul școlar | 1 |
| Naveta între școală și casă | 1 |
| Activitățile de învățare | 1 |
| Activitățile extrașcolare | 1 |
| Relațiile cu profesorii | 1 |
| Relațiile cu colegii | 1 |
| Materialele didactice | 1 |
| Timpul pentru servirea meselor | 1 |
| Cantitatea de informații învățate | 1 |
| Relațiile cu directorul școlii | 1 |
| Modul în care predau profesorii (metodele didactice) | 0 |
| Numărul disciplinelor școlare | 0 |
| Relația cu dirigintele | 0 |
| O bună gestionare a timpului personal și a sarcinilor școlare | 0 |
| Alegerea opționalelor | 0 |
| Numărul și diversitatea temelor | 0 |
| Modul de alegere a disciplinelor școlare | 0 |
| Relațiile cu ceilalți angajați ai școlii | 0 |
Cui ar comunica părinții sugestiile schimbării?
| Dirigintelui | 5 |
| Directorului școlii | 4 |
| Celorlați părinților | 2 |
| Personalului școlii | 2 |
| Consilierului școlar | 1 |
| Reprezentantului părinților clasei | 1 |
Ce le place părinților la școală?
| Cabinetul de informatica |
| Cum preda profesori informațile elevilor |
| Dedicarea profesorilor in ,ai face pe elevi să înțeleagă că fără școală nu vor reuși in viața. |
| Profesorii |
| relatia cu personalul scolii, aspectul scolii |
| Relatiile dintre elevi – profesor, elev – elev, profesor – elev |
| Scoala este frecvent renovata pentru a fi cat mai moderna dar momentan nu s.au adus foarte multe schimbari |
| Totul |
| Totul |

Profesori



Motivele alegerii de mai sus
| >cât mai mult timp în școală |
| motivaţia pt învãţãturã |
| socializare |
| Motivația pentru învățătură |
| Motivele sunt:dorința de cunoaștere,de nou,socializare. |
| activitati atractive |
| dorinta de informatii |
| Sa isi rezolve temele la scoala, sa petreaca mai mult timp cu doamna invatatoare |
| >cât mai puțin timp în școală |
| Volumul informatiilor, regulile scolii |
| volumul mare al temelor |
Cu ce cred profesorii că asociază elevii starea de bine din școală?
| Învățarea prin joc | 7 |
| Acces la tehnologii digitale | 4 |
| Învățare practică | 4 |
| Săli de clasă atractive | 4 |
| Resurse educaționale bogate | 4 |
| Să fie ascultați | 3 |
| Lipsa stresului | 3 |
| Experiențe de învățare moderne | 3 |
| Orientare vocațională | 2 |
| O bună consiliere psihologică | 2 |
| Mai puține teme | 1 |
| Libertatea de alegere | 1 |
| Reducerea numărului disciplinelor școlare obligatorii | 1 |
| Mai puține teste și evaluări | 1 |
| Grupe de elevi reduse numeric | 1 |
| Provocări intelectuale | 1 |
| Exigență redusă în notare | 0 |
| Certificarea competențelor în contexte variate | 0 |
| Lipsa orarului școlar și liberul acces în cabinete | 0 |
Realitățile pe care profesorii le-ar schimba pentru a crește starea de bine a elevilor?
| Volumul ghiozdanului | 8 |
| Relațiile elevilor cu colegii lor | 3 |
| Numărul și diversitatea temelor | 3 |
| Durata orelor și recreațiilor | 3 |
| Activitățile extrașcolare | 2 |
| Cantitatea de informații învățate | 2 |
| Interesul personal pentru învățare | 2 |
| Mobilierul școlar | 2 |
| Tehnologiile moderne din școală (televizor, calculator, proiector, tablă interactivă, aplicații online, manuale digitale etc.) | 1 |
| Materialele didactice | 1 |
| Naveta între școală și casă | 1 |
| Modul în care predau profesorii (metodele didactice) | 1 |
| Activitățile de învățare | 1 |
| Relațiile elevilor cu ceilalți angajați ai școlii | 1 |
| Alegerea opționalelor | 1 |
| Numărul disciplinelor școlare | 0 |
| Modul de alegere a disciplinelor școlare | 0 |
| O bună gestionare a timpului personal și a sarcinilor școlare | 0 |
| Programul școlar | 0 |
| Timpul pentru servirea meselor | 0 |
| Ora de începere a cursurilor | 0 |
| Relațiile dintre profesori | 0 |
| Nu aș schimba nimic | 0 |
| Relațiile elevilor cu directorul școlii | 0 |
| Relațiile profesorilor cu dirigintele clasei | 0 |
Ce demersuri ar face profesorii, în nume personal, pentru a crește starea de bine a elevilor?
| aplicabilitatea celor invatate la disciplina istorie |
| Atragerea de fonduri |
| Atragerea de fonduri pentru dotarea și modernizarea |
| Dotarea clasei cu material educational |
| Implicarea copiilor in derularea mai multor activitati extrascolare. |
| Materiale didactice atractive |
| O sală de clasa atractivă,învățare prin joc,diversitatea materialelor didactice |
| realizarea mai multor materile didactice |
Care pot fi consecințele atunci când un profesor nu vine cu plăcere la școală? (răspunsurile aparțin profesorilor respondenți)
| Atunci cand un profesor nu vine cu plăcere la scoala se poate ca acesta să nu empatizeze în totalitate cu cei din jur din cauza disconfortului creat. |
| eficienta redusa |
| Eficienta scăzută |
| Eficienţã slabã |
| negative cu privire la procesul instructiv educativ si la relatiile cu elevii si colegii |
| nu lucreaza bine cu copiii |
| Randament scazut |
| Randamentul profesorului este scazut |
| Regres in activitatea didactica |


La baza acestei analize stau datele din fișierul încorporat mai jos. Datele au fost anonimizate.
[/passster]
Interpretarea datelor și extragerea concluziilor va fi realizată la nivelul unității școlare, fie în cadrul organizat al consiliului de administrație, consiliului profesoral, comitetului reprezentativ al părinților, consiliului elevilor, fie în cadrul informal asigurat de respondenții din școală care au furnizat aceste date și care au acces la acestea.